Proyecto Curricular

Hace mucho tiempo que pienso que un Club Deportivo debería funcionar como un centro de enseñanza operativo. Desde que me propusieron llevar la tecnificación en mi Club y Coordinar los Equipos de Formación (de preinfantiles a junior), mi idea ha girado en torno a la importancia que tendrán los entrenadores y establecer unas pautas de trabajo común. Un proyecto a largo plazo, en definitiva.

Normalmente he visto bastantes clubes que facilitan a los entrenadores los objetivos a conseguir por sus respectivos equipos, aunque normalmente estos vienen definidos poco operativamente, es decir, se tratan de "consecuencias" más que de objetivos: "jugar semifinales", "Campeonato de Andalucía" y cosas así... Algunos ni eso: la Dirección Técnica se limita a nombrar a los entrenadores que ese año dirigirán cada equipo y poco más. En algún caso, el Director Técnico ni siquiera conoce a los jugadores de ese grupo y justifica sus decisiones diciendo que aquel entrenador es más válido para ese perfil de jugadores... Supongo que hablarán de oídas, si no, no lo entiendo... Vaga idea de lo que es un Director Técnico si esa es la única función que desempeña. A buen seguro que los clubes se ahorrarían un dinero si esa decisión la tomara cualquier otra persona, porque tener a alguien ocupando ese cargo, con ese "volumen" de trabajo y con un plus en su compensación económica es, desde mi punto de vista, un error. Y cuando el error se prolonga en el tiempo, pues cada vez tiene mayor envergadura y más difícil justificación. Puede desembocar, por ejemplo, en que gente del Club se sienta decepcionada y lo vaya abandonando, en masa o con cuentagotas... Cuidado con las gotas que se nos van, porque igual son de las más valiosas que teníamos. Si esto sucediera, habría que mirarse el ombligo y ver lo que se está haciendo mal.

El caso es que el primer paso que yo he decidido dar en virtud de mis nuevas funciones ha sido la confección de un Proyecto Curricular muy sencillo, que ahora mismo ya está terminado en su primera fase, pero al que le queda mucho que crecer y evolucionar. Lo hará en función de las observaciones y mejoras de todos los que formamos parte del Club. 

En este Proyecto Curricular no se encuentran definidos con un lenguaje complicado y de manera difusa los objetivos a alcanzar, ni mucho menos. No he optado por la línea burocrática: no me va nada. Lo que he intentando plasmar es básicamente lo que tiene que aprender cada jugador al terminar cada categoría, lo que tiene que trabajar y que adquirirá en un mayor o menor grado. Ni más, ni menos. El tiempo dirá si he sido muy exigente o muy poco, pero como decía, es un primer paso que irá evolucionando.

Es fácil escuchar opiniones acerca de que cuando se elabora un documento de este tipo, o simplemente un entrenamiento, lo primero que hay que hacer es poner los objetivos... y yo estoy de acuerdo, pero "muy a medias". A mí las afirmaciones tajantes no me suelen gustar demasiado, aunque a veces sean necesarias... pero en nuestro ámbito esta necesidad viene dada por el análisis de cada contexto.

En nuestro Proyecto Curricular hay objetivos, por supuesto... pero cuidado con los objetivos: si sólo incluimos objetivos y encima son demasiado generales, el trabajo de cada entrenador puede ser ilógico de una categoría a otra y no digamos en temporadas diferentes en la misma categoría. Así, podríamos encontrarnos con que las enseñanzas que ofertamos en nuestro Club van "a saltos". Por otra parte, si los objetivos son demasiado concretos, en realidad lo que estamos haciendo es decir que el objetivo es "dominar un contenido". Por lo tanto, no me quedaba otra que concretar en nuestro Proyecto Curricular tanto los objetivos generales como los contenidos a trabajar. Y estos últimos son los que cobran una importancia fundamental a la hora de elaborar una planificación a largo plazo, continuísta, en cualquier Club, porque dará sentido al trabajo de cada entrenador que deberá construir sobre la base que dejó el entrenador anterior. 

En baloncesto existe una jerarquía en muchos de los contenidos que enseñamos y así lo he intentando plasmar. Se trata de elaborar un pirámide en el conocimiento del juego, trabajando en primer lugar aquellos contenidos elementales que se irán "complicando" a lo largo de las categorías. A su vez, servirán de base para otros completamente diferentes. Otros contenidos son "optativos", es decir, se pueden introducir antes o después y, en este sentido, dejaremos bastante libertad al respecto. Pero la línea base, la que nos dará rigor en nuestro trabajo, ya está elaborada.

Con nuestro Proyecto Curricular delante, la planificación de la temporada es más sencilla: ahora trabajaremos por temporalizar esos contenidos, mensualmente, debiendo decidir, por ejemplo, si trabajaremos primero todos los contenidos para ir volviendo sobre ellos o simplemente iremos añadiendo contenidos nuevos a nuestro trabajo diario. 

He aquí la principal labor de un entrenador de Club: la temporalización de la temporada con los jugadores del Club... porque si comienzo eligiendo los contenidos a trabajar, quizá estén bien empleados los repetidos posesivos que tan poco me gustan: "mi equipo", "mis jugadores" y que tanto se suelen leer al comenzar las temporadas. Desde luego, si el Club no tiene un Proyecto Curricular, quizá así sea.