¿Cómo hemos quedado?

Ayer una jugadora increíble me hizo una pregunta que estuve comentando con ella: "¿De cuánto hemos perdido?"

Mi respuesta fue tan evidente como cierta y sincera: "El partido lo hemos ganado".

Como es una jugadora muy inteligente, enseguida se dio cuenta de lo que estaba hablando y reformuló su pregunta: "Me refiero al marcador..."

Cómo me alegro de que cambiara rápidamente las palabras, tan importantes en ocasiones y a su vez generalmente poco cuidadas... Hace tiempo que pienso que la mayoría de las discusiones son terminológicas, quizás debido a la dificultad de acertar en la elección de las palabras adecuadas. 

Al finalizar el partido, todas las jugadoras del equipo que entreno habían intentando bastantes cosas. Por supuesto todas habían lanzado a canasta y además todas anotaron, a excepción precisamente de la jugadora que me hizo esta pregunta... A pesar de ello, acertó prácticamente en todas las decisiones tomadas, por eso la califico como increíble, porque cualquiera que vea más allá de lo evidente haría una valoración más que positiva de su actuación... y es una jugadora de categoría infantil... así que estos intangibles le vienen de serie (no se los ha enseñado nadie, y mucho menos yo). Espectacular. Mi evaluación es que metió alrededor de 20 puntos... Otra cosa es que lo contaran en el acta o no... Al fin y al cabo, no es por nada, mi opinión es mucho más importante, al menos para mí, que un trozo de papel amarillo, rosa, blanco o azul. Y espero que para ellas también.

No obstante, también hay que reconocer los méritos del equipo que había delante. Pero precisamente el nivel de las jugadoras rivales de ayer hace que la actuación de las jugadoras que entreno sea aún más positiva. Y estamos hablando de tres jugadoras de nivel nacional que monopolizan el juego, como no podía ser de otra manera. O quizá sea más correcto decir "como casi no podía ser de otra manera". 

Ayer fue un claro ejemplo de diferentes filosofías de enseñanza, quizás las dos válidas, quizás sólo una, quizás ninguna...: un equipo ordenando qué hacer, a través de pasar y cortar y/o sistemas con bloqueos indirectos y directos y lectura de situaciones a partir de ellos, en ocasiones de forma brillante... y el otro equipo intentando jugar llegando, pensando qué hacer y decidiendo en función de las ocasiones surgidas o creadas.  

El tiempo resolverá las dudas que me surgen sobre ambos estilos. Puede que la solución esté en un término medio... aunque tampoco veo estas filosofías como extremos, por lo que la solución puede que en este caso no esté hacia la mitad del continuo, sino más bien balanceada... La realidad es que uno de los métodos promueve la participación de más jugadoras que otro... y esto puede ser un objetivo, una consecuencia o ambas cosas.

Para mí, la filosofía vencedora será realmente aquella que consiga que la mayoría de jugadoras jueguen el máximo número posible de años, tantos como ellas quieran... Por supuesto habrá situaciones que no se puedan controlar... pero yo creo que se puede influir casi en todas: lesiones (controlando la carga física y emocional a la que se someten las jugadoras), amistades (haciéndolas a todas sentir lo que son: importantes), estudios (inculcando responsabilidad), etc. Un largo etcétera, diría yo.

Así que en esta línea seguiremos, dando pasos siempre hacia delante, ya sea con el marcador a favor o en contra.